FASES DEL PROYECTO1. LA ONDA DE LA INVESTIGACION Y LA INNOVACIÓN.
El municipio San Juan de Arama Meta fue visitado por tres funcionarios del programa onda quienes se dirigieron a la Institución educativa San Juan de Arama sede principal hicieron conocer los objetivos, lineas temáticas y como se puede integrar al proyecto, los docentes formularon algunas preguntas investigativas de las cuales dos fueron escogidas.
2. ESTAR EN LA ONDA.
Nuestra institución cuenta con un grupo ecológico llamado PROESMENA, quienes son los que orientan el cuidado, protección y defensa del medio ambiente, se tomo el reto de asumir con algunos de los integrantes la propuesta investigativa acerca del manejo del lixiviado de las basuras
21. LOGO
22. LEMA: No podemos dejar que desaparezca la ultima huella de vida para empezar a buscarla
23. INTEGRANTES
Luz Alirio Vanegas
Brayant HiguitaHenrry Jossue Hoyos
Anderson Colmenares
Anggy Katherin Arana
Jhon Alexander Ceron
Juan Carlos Roa
Yeimy Carolina Tavera
Candida Paola Canonigo
Sonia Jasbleidy Cruz
Arnold Ocampo Garcia
Wilver Stivenson Arana
Leidy Maritza Gutierrez
Eanggy Rico
Mariana Uribe Cardozo
Paola Gutierrez Garcia
Maria Gloria Perez
3. LAS PERTURBACIONES DE LA ONDA.
Pregunta de investigación:
Que podemos hacer nosotros los estudiantes de la Institución Educativa San Juan de Arama con el liquido que sale de las basuras?.
4. SUPERPOSICIÓN DE LA ONDA.
41. Problema de Investigación: El liquido que sale de las basuras.
42. Justificación: Teniendo en cuenta que en la Institución Educativa se cuenta con una cafetería la cual genera residuos orgánicos de los alimentos que allí se preparan, los cuales se van descomponiendo causando olores desagradables que causan malestar a los estudiantes, esto nos motivo a darle un buen uso al lixiviado y material orgánico.
42. Justificación: Teniendo en cuenta que en la Institución Educativa se cuenta con una cafetería la cual genera residuos orgánicos de los alimentos que allí se preparan, los cuales se van descomponiendo causando olores desagradables que causan malestar a los estudiantes, esto nos motivo a darle un buen uso al lixiviado y material orgánico.
5. TRAYECTORIAS DE LA INDAGACIÓN (DEFINICION DEL PROCESO INVESTIGATIVO)
51. Lograr un buen uso a los residuos sólidos que salen de la cafetería de la Institución Educativa
52. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
5.2.1 Adecuación de sitio
cama: sitio donde se almacena residuos descompuestos.
germinador: vasija llena de compost como muestra de ensayo,la cual tiene lixiviado incorporado para luego realizar la siembra.
5.2.2 Recolección de material orgánico
5.2.3 Aplicación de E.M.
E.M : Microorganismos eficientes, que ayudan a descomponer los residuos organicos.
5.2.1 Adecuación de sitio
sitio definitivo del proyecto investigativo
consta de:
caneca: donde inicicialmente se descomponen los residuos organicos.cama: sitio donde se almacena residuos descompuestos.
germinador: vasija llena de compost como muestra de ensayo,la cual tiene lixiviado incorporado para luego realizar la siembra.
5.2.2 Recolección de material orgánico
5.2.3 Aplicación de E.M.
E.M : Microorganismos eficientes, que ayudan a descomponer los residuos organicos.
5.2.4 Recolección de lixiviado
5.2.5 Aplicación de lixiviado
5.2.6 Obtención de compost.
5.2.7 Germinacion de la plantulas.
53. HERRAMIENTAS DE INFORMACIÓN:
Libros de la biblioteca del colegio:
Enciclopedia del campo.
Folletos microorganismos orgánicos. FUNDASE
Vídeo elaboración de compostaje
54. RECURSOS:
CANTIDAD | RECURSO | VALOR |
20 | Lonas de fibra | $ 20.000 |
03 | Metros de malla | $ 9.000 |
01 | Masilla rally | $ 2.500 |
16 | Amarres | $ 1.300 |
01 | Llave | $ 5.400 |
01 | Rollos de alambre | $ 3.200 |
01 | Caneca | $ 6.800 |
03 | refrigerio | $ 12.000 |
01 | EMXVH | $ 18.000 |
01 | Kingston | $ 20.000 |
01 | transporte | $ 10.000 |
6. RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA DE LA INDAGACION.
REFERENTE TEORICO (todo aquello de información que es necesaria saber para desarrollar las actividades que se van a realizar (con su respectiva bibliografía).
ACTIVIDADES REALIZADAS Y ANÁLISIS
1. Elaboración de bitácora 1-2-3
2.elaboracion de infraestructura: Se busco y se demarco el sitio definitivo, se enterraron cuatro postes, se enserro con lona y malla.
3. Recoleccion de material organico: Se recolecto de la cafeteria del colegio residuos solidos, los cuales eran previamente picados y depositados en una caneca hermeticamente sellada.
4.Aplicacion de E.M. : Se realizaba cada vez que a la caneca se le depositaba residuos sólidos.
5.Elaboracion bitacora 4-5-6
6.Recoleccion de lixiviado : se han recogido litro y medio el cual ha sido disuelto en litro y medio, y ha sido aplicado al material descompuesto.
7.Elaboracion de logo y lema: Se conserto con todo el grupo el lema, y luego se diseño el logo
.
8. Decorado: Se decoro el sitio del proyecto con la pregunta investigativa, logo, lema.
1. Elaboración de bitácora 1-2-3
2.elaboracion de infraestructura: Se busco y se demarco el sitio definitivo, se enterraron cuatro postes, se enserro con lona y malla.
3. Recoleccion de material organico: Se recolecto de la cafeteria del colegio residuos solidos, los cuales eran previamente picados y depositados en una caneca hermeticamente sellada.
4.Aplicacion de E.M. : Se realizaba cada vez que a la caneca se le depositaba residuos sólidos.
5.Elaboracion bitacora 4-5-6
6.Recoleccion de lixiviado : se han recogido litro y medio el cual ha sido disuelto en litro y medio, y ha sido aplicado al material descompuesto.
7.Elaboracion de logo y lema: Se conserto con todo el grupo el lema, y luego se diseño el logo
.
8. Decorado: Se decoro el sitio del proyecto con la pregunta investigativa, logo, lema.
7. LA REFLEXION DE LA ONDA.
CONSTRUCCION DE RESULTADOS OBTENIDOS.
VIRTUALIZACION y SISTEMATIZACION:
8. PROPAGACION DE LA ONDA (SOCIALIZACION).
CUANDO Y CUANTAS SOCIALIZACIONES REALIZARON (Breve recuento).
9. COMUNIDADES DE SABER, REDES Y LINEAS TEMÁTICAS.
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